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"阅读下面的文字,完成13—15题。守望的稻草人王清铭一位少年,由于对一首诗的误读,对麦田有了诗意的想象,想当一个“麦田里的守望者”。那首诗是彭斯的《走过麦田来》,那个少年..."语文阅读答案           
"阅读下面的文字,完成13—15题。守望的稻草人王清铭一位少年,由于对一首诗的误读,对麦田有了诗意的想象,想当一个“麦田里的守望者”。那首诗是彭斯的《走过麦田来》,那个少年..."语文阅读答案
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2015-7-27

阅读下面的文字,完成13—15题。
守望的稻草人               
王清铭
一位少年,由于对一首诗的误读,对麦田有了诗意的想象,想当一个“麦田里的守望者”。
那首诗是彭斯的《走过麦田来》,那个少年是小说《麦田里的守望者》中的主人公,霍尔顿。
纽约少年霍尔顿莫名其妙地把这首爱情民歌听成:“你要是在麦田捉到了我。”于是他老是想象,在一大块麦田里,有几千几万的孩子做游戏,往悬崖边狂奔,他从某个地方走出,将孩子抓住。纽约没有麦田,霍尔顿决定去西部。但最终没有成行,回家后不久,他就生了一场大病。
我误读了一本小说,一直以为“麦田里的守望者”不是霍尔顿,而是稻草人。那时有很多麦田,一大片的,金黄的波浪似的,我们在麦田里做游戏,后来被稻草人抓住了。
我没有生病,只是做了一个久违的梦。我在中国的一个小城里,这里也没有麦田,那些曾经麦浪滚滚的地方,不断长出来高楼。梦里都是金黄的麦浪,阳光从上面照耀下来,也变得金黄金黄的,也似乎长了麦芒,扎在我们裸露的黝黑的肌肤上。在梦里,我们狂奔着,后来被稻草人抓住了。再后来,就醒了,醒后倒觉得自己是在梦中。
四月的天空,故乡走出的一位作家这么形容,明媚得象成熟的麦穗的天空,而麦田象一座天空,里面注满阳光和流动的风。我们就在麦田和天空之间,风向也是我们奔跑的方向。
不能跑动的是稻草人。在麦子抽穗的时候,父亲就砍下两根枝桠,粗的一根为躯体,细的,就横成手臂。母亲给枝桠的骨骼绑好了稻草,这些稻草,是肌肉,也是穿上的衣裳。母亲的一件破旧蓑衣,成了稻草人的外套;父亲为不怕日晒的稻草人戴上了一顶破旧的草帽。稻草人站在麦田中央,也注满了阳光和流动的风。他想跟随孩子跑动,但他的脚——枝桠扎在土中,虽不长根,但也无法拨出,只能歪一歪草帽,将手臂上的一只偶然栖落的鸟扔出漂亮的弧线。
稻草人平伸着手臂,注视着从田垄上跑过的孩子,想把他们一一抓住。但孩子是风,稻草人抓不住的风,簌簌地吹过了。孩子回家了,稻草人留了下来,麦田就是它的家。它只能独自守望。
就这样留了下来,留到那些金黄的稻草被雨水沤成黝黑,草帽落满星星点点的鸟粪。它想抓住其中的一只鸟,但挑衅的鸟只是偷觑了它一眼,飞走了,撒下几声鸟鸣,听起来很像善意的嘲讽。
麦田空荡荡的,除了风和阳光,仅有的几株麦穗也被孩子拾走了。稻草人还在守望,独自的。又一茬的庄稼萌芽,长茎,抽穗,阳光一样的金黄。稻草人换一件衣裳,继续守望。又一茬的孩子生长着,他们在麦田里狂跑,稻草人想抓住他们,但一个也没有,他们是它抓不住的风和时间。
那一茬的孩子走出麦田后就很少回来。稻草人很想喊住最后一个出走的孩子,但它只能沉默,就像抓不住一只飞鸟一样。到后来,浸成泥土一般颜色的枝桠,它的腿开始腐烂,稻草人连自己都抓不住了,最后一阵金黄的风吹过,稻草人倒下了,再没有人把它扶起。
稻草人看不懂小说,但它知道那个叫霍尔顿的少年,在城市的高楼中也在跟它一样独自守望。
还有另一个从稻草人的视野消失的少年,他从小说中摘录一段话后,也在一阵很辽阔的风中倒下了。他一遍遍地抄写着以下的文字,小说上的。
“一个不成熟的男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去,一个成熟的男子的标志使他愿意为某种事业卑贱地活着。”
那个身影很像我的少年倒下了,又爬了起来。他的身边,很多的高楼在拔节。 
(有删节)
小题1:下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)  
A.霍尔顿、“我”和稻草人之间存在着一种内在的精神联系,即是对理想或责任的执着坚守。
B.“我”一直以为“麦田里的守望者”不是霍尔顿,而是稻草人,其实是对作品的独到解读。
C.文中的鸟儿从某种程度上说,见证了稻草人独自坚守麦田的过程,对它表达理解和同情理解。
D.孩子们在稻田中自由自在地快乐玩耍、追逐,他们对稻草人视而不见,更不用说理解和留恋。
E.稻草人想抓住从它身旁飞过的一只鸟或者跑过的一个孩子,是想把心中的寂寞带给父亲和母亲。
小题2:从文章看,“我”起到了一种怎样的作用?请作简要概括分析。(4分)
答:                                                                                                                                                          
小题3:请从文章内容出发说说你对划线句子的理解。(6分)    
答:                                                                            
参考答案:

小题1:答A给3分 ,答B给2分,答D给1分,答C和E不给分。
小题2:⑴结构上起到了线索的作用。文章中关于稻草人的所有内容都是通过“我”的眼睛和想象加以呈现的。
⑵内容上起到了深化情感的作用。正是由于“我”对稻草人的深切理解和留恋,才让我们对他那种独自坚守的可贵有了更深的体认。
小题3:稻草人正像这句话中的“成熟男子”,他为之“卑贱地活着的事业”正是独自坚守他的那片稻田。(2分)所谓“卑贱”是指鸟儿和孩子们等其他人对他并不理解与留恋,他自身的生存条件也并不容乐 观,但他却要一直坚持到自己的身体腐烂。(2分)这是一种极其可贵的品质,比“为了某种事业英勇地死去”更难做到,象征着对责任与理想的执着追求。(2分)

小题1:A项,文章的写作意图正在于此,稻草人是作者着意肯定和赞颂的对象,是对文章核心信息的理解,赋3分;
B项,“我”绝不是“无心地误读”,而是独到解读,赋2分;
C项,这是对文章内容的误读,鸟儿不理解并且似乎存在嘲讽;
D项,错在“孩子们”所包含的范围,它至少有一个例外,即文中的“我”。从文章的结尾来看,“我”是理解并留恋稻草人的,而且“我”还和他有一样的精神追求,赋1分;
E项,是想和孩子们诉说他的寂寞。
小题2:略
小题3:略


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