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新标准英语三年级下册Module8 Unit 1《It's on your desk》 教学课例           ★★★
新标准英语三年级下册Module8 Unit 1《It's on your desk》 教学课例
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2018/9/4 15:49:18

Module8 Unit 1《It's on your desk》教学设计
一、教学背景
本节课是针对三年级下学期的小学生,三年级的学生活泼好动,乐于参与活动、游戏及表演,所以要采用多种教学手段交替使用,创设情景,尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学,激发学生求知欲望。
二、教材分析
本课是《新标准英语》三年级起点第二册Module8 Unit 1。本模块以Position即方位为话题,Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。本单元的语言功能是描述物品所在的地点及介词in、on、under和behind的使用。
三、教学目标
1.知识目标:能够听懂、认读、会说关于描述位置的介词和句子:in, on, under, behind. It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. It’s behind the door.
2.技能目标:掌握描述物品所在位置的句子,并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。
四、教学重点、难点:
(1)能掌握、运用单词box, bedroom以及介词in, on, under, behind.
(2)能掌握功能句来描述物品的位置:It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. It’s behind the door.
五、教学用具:
书包、教学卡片、多媒体。
六、教学过程:
Step1: 激趣导入
1、师生问好
2、唱歌。 ABCsong
(通过唱歌即能活跃课堂气氛,使学生很快进入英语学习的氛围内。)
Step 2:新旧衔接
复习旧知in, on,等表示位置关系的单词.
Step 3:新知学习
通过图片学习新单词under, behind,box, bedroom, for.并学习课文。学生跟读,小组内合作朗读。
Step 4:操练巩固
生生对话。通过图片问答各位置关系。
Step 5:任务完成
完成书中活动3、4。
Step 6: 家庭作业
听音背诵课文。
Step 7: 板书设计
Module8   Unit 1   It’s on your desk.
on
in
under
behind
 
教学反思:
1、本节课我通过歌曲《ABCsong》导入,既活跃了课堂气氛,又让学生了解今天的学习内容与生日有关。
2、课文教学先从单词引入,从学习到操练再到巩固,始终坚持词不离句的原则,在句中练,在句中用,使学生既巩固了单词学习,又熟悉了句型,为语言的运用奠定了基础。
3、利用单词卡辅助教学,充分调动学生的学习积极性,体现了在学习过程中的主体地位。
4、本节课始终将听、说、读的练习贯穿于各教学环节之中,让学生在轻松、和谐的氛围中学习语言,这些训练比较全面地锻炼了学生的能力,实现了本节课的教学目标。
Module8 Unit 1《It's on your desk》教学设计
一、教学背景
本节课是针对三年级下学期的小学生,三年级的学生活泼好动,乐于参与活动、游戏及表演,所以要采用多种教学手段交替使用,创设情景,尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学,激发学生求知欲望。
二、教材分析
本课是《新标准英语》三年级起点第二册Module8 Unit 1。本模块以Position即方位为话题,Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。本单元的语言功能是描述物品所在的地点及介词in、on、under和behind的使用。
三、教学目标
1.知识目标:能够听懂、认读、会说关于描述位置的介词和句子:in, on, under, behind. It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. It’s behind the door.
2.技能目标:掌握描述物品所在位置的句子,并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。
四、教学重点、难点:
(1)能掌握、运用单词box, bedroom以及介词in, on, under, behind.
(2)能掌握功能句来描述物品的位置:It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. It’s behind the door.
五、教学用具:
书包、教学卡片、多媒体。
六、教学过程:
Step1: 激趣导入
1、师生问好
2、唱歌。 ABCsong
(通过唱歌即能活跃课堂气氛,使学生很快进入英语学习的氛围内。)
Step 2:新旧衔接
复习旧知in, on,等表示位置关系的单词.
Step 3:新知学习
通过图片学习新单词under, behind,box, bedroom, for.并学习课文。学生跟读,小组内合作朗读。
Step 4:操练巩固
生生对话。通过图片问答各位置关系。
Step 5:任务完成
完成书中活动3、4。
Step 6: 家庭作业
听音背诵课文。
Step 7: 板书设计
Module8   Unit 1   It’s on your desk.
on
in
under
behind
 
教学反思:
1、本节课我通过歌曲《ABCsong》导入,既活跃了课堂气氛,又让学生了解今天的学习内容与生日有关。
2、课文教学先从单词引入,从学习到操练再到巩固,始终坚持词不离句的原则,在句中练,在句中用,使学生既巩固了单词学习,又熟悉了句型,为语言的运用奠定了基础。
3、利用单词卡辅助教学,充分调动学生的学习积极性,体现了在学习过程中的主体地位。
4、本节课始终将听、说、读的练习贯穿于各教学环节之中,让学生在轻松、和谐的氛围中学习语言,这些训练比较全面地锻炼了学生的能力,实现了本节课的教学目标。


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