教学目标：

　　1.知识目标

　　（1）单词：hamburger, English ,sandwich, breakfast,lunch,traditional,fish and chips.

　　（2）目标语句What did she have for lunch?口头运用She had sandwiches.这类语句回答有关询问。

　　2.技能目标

　　能够描述自己或他人的饮食习惯。

　　3.情感目标

　　让学生在有趣的活动中体会课堂教学的乐趣，并了解英国的饮食习惯。

　　教学重点：

　　认读新词；理解、运用新句型；朗读发音正确，语音语调准确、流利、有感情。

　　教学难点：

　　单词的识读sandwich delicious traditional

　　教具：

　　食物图片、单词卡片

　　教学过程：

　　Step1.Greetings and leading in

　　1.Greetings.

　　2.复习部分食物名称，

　　T:What did you have for dinner yesterday?

　　S1:I had…

　　可以以图片提醒学生回答。

　　3.What about Daming and Tom?Let’s look观看视频并找到答案。

　　Listen and repeat.

　　Step2.Presentation

　　1. 任务呈现：Daming has got an email from Lingling.What’s it about?

　　2.观看视频：It’s about  English food.

　　T:We will learn Module 3 English food Unit 1She hadeggs and sausages.学生齐读课题

　　Step3.Text learning.

　　1. Lingling介绍了英国的一些饮食习惯，那么玲玲的一日三餐是怎样的呢？

　　2. 让学生自主阅读并画出答案。

　　3. 一起验证答案并学习单词：sanwich(es),fish andchips,traditional,dish

　　4.Listen and repeat,then practice in pairs,then show.

　　Step4.Practice

　　1. Game“街头访问”具体做法:四人一组，选一名同学做记者，其余同学做被访者，记者分别问三个问题:

　　What did you have for breakfast? What did you have for lunch? What did you have for dinner? 被访者要以I…..做出相应的回答。教师做记者示范。

　　2.Act it out

　　在每一组表演后，教师有所指向面向全体或其他不参与表演的同学提问：What did she have for lunch/breakfast /dinner?

　　Step5 Homework:

　　1.Read and retell the story.

　　2.做一个健康饮食的小调查。

　　板书：                      Module 3.English foodUnit1.She had eggs and sausages.

　　　　　　　　　　　What did she/he/you have for breakfast/lunch/dinner?

　　　　　　　　　　　　　She/He/I had……