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培养小学生良好文明礼仪习惯课题实施阶段小结           ★★★
培养小学生良好文明礼仪习惯课题实施阶段小结
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2015-1-1 7:36:50

培养小学生良好文明礼仪习惯课题实施阶段小结

2010年9月我校成立了行为习惯养成教育课题。每年级二班的班主任主要研究小学生文明礼仪习惯的养成。课题组成立后每位课题组成员都制定了详细的个人研究计划,这样研究工作就可以有目的、有针对性地开展。本阶段我们对各班学生进行文明礼仪宣传,要求每位同学必须学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,严格按照规范和守则来要求自己,并学生《小学生文明礼仪规范》,让学生知道在校礼仪,在家礼仪,会议礼仪、就餐礼仪等。还为每位学生发放了文明礼仪调查问卷,了解学生现在的文明程度,以便我们知道从哪一方面对学生进行有效的礼仪教育。并利用国旗下讲话、小雏鹰广播站宣传校园文明和不文明的人或事,力争使每一位学生成为学校的好学生,家里的好孩子,社会的好公民。

同时,我们还要求各班班主任利用教室板报的效益,每周评选出班级文明之星,写在黑板上,在班级中树立典型。通过开展丰富的活动,使学生学习和牢记文明礼仪常识,培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止,提高学生文明素质。

为了促进学生良好行为习惯的养成,期初我们成立了“良好学习习惯”培养班,班级成员为各班学习行为存在明显偏差的同学。课题组老师针对这些学生以往在学习中的表现,有的放矢,展开了个案矫正研究,帮助他们认清自我,重塑自信,养成习惯,争取进步。各班班主任还利用家长会的契机,跟家长共同探讨“养成良好文明礼仪习惯”的重要性。在家长会中,家长就自己在平时家教中出现的一些问题和困惑与课题组成员进行了交流,对孩子学习方面的陋习表示了担忧,也对学校的工作提出了希望。围绕实施计划,我们还组织课题组老师开展主题班队会课,借助这种形式来展示老师们的教育思想,研究观念。课题组每位老师根据研究情况撰写了班队会的教案。

本阶段我们完成了预定的研究目标,学生行为习惯得到了明显的改善,教师的科研水平也有所提高。


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