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新华师版八年级上册数学教学计划           ★★★
新华师版八年级上册数学教学计划
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2018/9/1 16:58:56

 本来这篇新华师版八年级上册的数学教学计划是上个学期就要发布的,但是因为上个学期的事情太多了,从教师节后就一直开始忙;同时学校的网络也不正常,经常打不开秋思工作室,就没有发出来了。再到后面因为义务教育均衡发展迎国检,几乎从开学到2017年12月底,一直都在忙于整理和归档各种资料,就更没有时间来打理秋思工作室了。这也是秋思工作室为什么中间有几个月断更的根本原因。

  一、学情分析

  本期接手八年级一个班(C93)的数学教学。通过向该班前任数学老师了解、及查阅七年级上、下册期末考试数学成绩册,发现本班学生的基础非常差,底子薄,两次期末检测数学都位于全镇同年级同科倒数。班主任介绍这个班在七年级新生入学时,全班34人,仅有4人数学及格。面对这样的一个班级,我只能表示尽力而为,对于提升该班的数学成绩不敢怀有过多的想法。

  二、指导思想

  严格遵守党的教育教学方针、政策和路线,严格执行《初中数学新课程标准》提出的教育教学要求,严格遵循教育教学规律和学生知识认知规律,立足于学生的基础,认真钻研教材内容,根据学生的实际情况制定教学策略,开展具有针对性的课堂教学,全心全意投入到教学活动中,使课堂教学能真正做到行之有效。竭尽全力完成自己的教学任务,实现开学初预定的教学目标。

  三、教学目标

  1、知识与技能目标:本册主要内容包括“数的开方”、“整式的乘除”、“、全等三角形”、“勾股定理”和“数据的收集与表示”五个部分。努力做到各部分内容讲清知识点的来龙去脉,将知识点的探究、形成与应用过程完整地呈现给学生,使学生能熟练地进行实数的混合运算、整式混合运算;使学生能娴熟地运用乘法公式,熟练地进行因式分解;理解和掌握全等三角形的判定方法;熟练地运用勾股定理及其逆定理解决与直角三角形有关的计算和证明;让学生学会收集、整理、分析和运用数据。

  2、过程与方法目标:通过课堂教学活动,使学生经历“观察→探究→猜测→证明→应用”的学习过程,帮助学生养成正确的、有效的学习习惯和学习方法,切实提升学生学习的效率和学习成绩。

  3、态度与情感目标:通过课堂教学,引导学生树立科学的人生观,正确的价值观,使学生正确对待学习,激发学生的学习动力和求知欲望,在班内形成积极奋发向上的学习风气,做到让学生喜欢数学,爱学数学。

  4、班级教学目标:及格6~8人,优秀1~2人,人平分达到50分及以上。

  四、教材分析

  第11章:数的开方

  本章主要学习平方根、立方根的有关概念及实数的运算。本章的教学重点包括求非负数的平方根与算术平方根;求立方根;理解实数的概念,会进行实数的加、减、乘、除、乘方及混合运算。本章的教学难点是理解非负数的平方根与算术平方根,理解有理数与无理数的概念与分类,及进行实数的混合运算。

  第12章:整式的乘法

  本章通过幂的运算引出整式的乘除运算,在此基础上进而学习乘法公式和因式分解。本章的教学重点包括幂的运算法则的理解与应用、整式的乘法法则与应用、理解和应用乘法公式、学会运用提公因式法与乘法公式进行因式分解。本章的难点是幂的运算法则的娴熟理解和应用、熟练进行整式乘法与乘法公式,熟练进行因式分解。

  第13章:全等三角形

  本章的主要内容探究全等三角形的判定方法及应用、等腰三角形的性质与判定方法与应用。本章的教学重点是探究全等三角形的判定方法、等腰三角形的性质与判定方法,在此过程中培养学生对几何图形的辨认能力,训练学生运用几何性质和判定方法进行简单的几何计算与证明。本章的教学难点是培养学生几何的读图能力,帮助学生建立几何推理模式,使学生在直观图形认识的基础上,以几何定义、定理、性质和判定方法为依据,运用全等三角形的判定方法及等腰三角形的性质与判定方法进行简单的几何计算和证明。

  第14章:勾股定理

  本章的主要内容是探究直角三角形的特殊性质:勾股定理及其逆定理。本章的教学重点是使学生理解勾股定理及其逆定理的实质,掌握直角三角形的三边关系。本章的教学难点是运用勾股定理解决与直角三角形有关的计算与证明,学会运用勾股定理的逆定理推导直角三角形进而运用直角三角形的有关性质进行几何计算与证明。

  第15章:数据的收集与表示

  本章的主要内容是探索实际问题中的数据收集、统计,并运用条形图、折线图、扇形图直观地表示出来,进而利用统计图形对实际问题进行进一步的数据分析,为解决实际问题提供数学上的理论依据。

  五、教学措施

  1、认真钻研教材、钻研学生、钻研教法,结合学生的实际情况进行针对性的备课,设计符合学情的教学内容和学习情境。
  2、精心构思课堂教学的流程,设计能充分激发学生学习兴趣和主动性的教学情境,为课堂教学创设轻松愉快的学习氛围。
  3、精讲、多练,狠抓学生课内外的练习、作业,做到有布置、有检查、有分析、有讲评,发现问题及时进行补救,对存在的问题各个击破。
  4、狠抓课堂教学的纪律和学习风气,对于重点培养的“苗子”学生和“后进分子”进行重点关注和跟踪,防范并杜绝出现影响课堂教学的不良行为的产生。
  5、搞好单元测试,做好成绩记录,做好试卷分析,对于普遍存在的问题进行专项训练、专题训练,对于个别存在的问题课后实施“一对一”的单独辅导,尽可能做到不放弃一个学生。
  6、加强与班主任的联系,及时向班主任反馈学生数学学习的动态和学习情况,包括学生在数学学习过程中表现出来的心理状况,配合班主任开展必要的思想教育工作。

  六、课时安排

  第11章:数的开方 第1~2周
  第12章:整式的乘法 第3~8周
  第13章:全等三角形 第9~13周
  第14章:勾股定理 第14~16周
  第15章:数据的收集与表示 第17~18周
  单元测试、期中考试及机动课时:约2周



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